Nota ve Suslar: Testin Gerçekte Ölçtüğü Şey

Nota ve susları tanıma testi tek bir dar şeyi ölçer: bir sembole bakıp süresini, başka bir şeyden sayarak çıkarmadan söyleyebiliyor musun. Bu tanıma hızıdır, müzik teorisi değil. Bir çalışma kâğıdı, adı bellekten üretmeye zorladığında işe yarar; cevap listesi sayfanın üstünde durduğunda ise hatırlamak yerine şekil eşleştirmiş olursun ve kâğıt boşa gider.

Piyasadaki çalışma kâğıtlarının çoğu sınıf için hazırlanmış, orada saati öğretmen tutuyor. Tek başına çalışırken zaman baskısını kendin koymak zorundasın, bu da hangi kâğıdı kullanacağını değiştirir.

Test aslında neyi ölçüyor

"Nota ve sus tanıma" ifadesinin içinde birbirinden ayrı iki beceri saklı ve çalışma kâğıtları bunları sık sık birbirine karıştırıyor.

Sembolden ada. Sapı ve tek bayrağı olan dolu bir oval görürsün ve "sekizlik nota" dersin. Bu saf eşleştirmeli hatırlamadır, kelime bilgisi ya da kanji ile aynı bilişsel yapıdadır. Bir saniyenin altına inecek kadar otomatikleşmesi gerekir.

Addan bağlam içindeki değere. 6/8 ölçüde bir dörtlük sus görürsün ve kaç vuruş tuttuğunu söylersin. Bu ölçü sayısına bağlıdır, yani hatırlama değil akıl yürütmedir. İkisini hangisi olduğunu belirtmeden karıştıran bir kâğıt, yanlış yaptığında sebebini bilemez hale getirir: sembolü mü unuttun, ölçüyü mü yanlış okudun?

Kullanmadan önce eline aldığın kâğıdı bu ayrıma göre kontrol et. Her soru "sembolün altına adını yaz" diyorsa tanıma çalışıyorsun. "Bir ölçüye bunlardan kaç tane sığar" diye soruyorsa tanımanın üstüne aritmetik biniyor demektir, ve tanıma sağlam oturmadan aritmetik sana imkânsız derecede yavaş gelir.

İyi haber: sembol kümesi küçük

Başlangıç seviyesinin tüm envanteri aşağı yukarı bu:

Nota	Sus	4/4'te vuruş
Birlik	Birlik sus	4
İkilik	İkilik sus	2
Dörtlük	Dörtlük sus	1
Sekizlik	Sekizlik sus	1/2
Onaltılık	Onaltılık sus	1/4

On sembol, üstüne değiştirici olarak nokta ve bağ. Bir haftalık yabancı dil kelime listesinden bile küçük. Buna rağmen insanların haftalarını almasının sebebi, susların edilgen öğrenilmesi. Notalar sürekli yazılıyor, çalınıyor, yüksek sesle sayılıyor; suslar atlanıp geçiliyor, çünkü sessizlik şekle bağlanacak bir ses üretmiyor. İkilik sus ile birlik susu karıştırmak klasik hatadır ve müziği başka her açıdan rahat okuyan insanlarda aylarca sürer.

Kendi testini kuruyorsan ağırlığı suslara ver. Suslarda tereddüt bitene kadar üçte iki sus, üçte bir nota.

Tabloyu okumak yerine neden test çözmelisin

Test biçiminde çalışmanın burada işe yaramasının sebebi motivasyon değil. Bir cevabı bellekten geri çağırmak, belleğin kendisini değiştiriyor.

Roediger ve Karpicke'nin 2006 deneylerinde bir metni bir kez okuyup ardından hatırlama testi çözen öğrenciler, metni tekrar tekrar okuyan öğrencilerden bir hafta sonra belirgin biçimde fazlasını hatırladı. Üstelik tekrar okuyan grup kendini daha emin hissediyordu. Dunlosky ve arkadaşlarının 2013'teki öğrenme teknikleri derlemesi, test çözerek çalışmayı mevcut stratejiler arasında en geniş etkili olanlardan biri saydı; tekrar okuma ve üstünü çizerek işaretlemeyi ise en zayıflar arasına koydu.

Nota tanıma bunun olabilecek en temiz örneğine yakın. Cevaplar kısa, tek anlamlı ve nesnel olarak puanlanabilir. Tartışılacak bir yorum payı yok, ki kendini test etmenin en iyi çalıştığı koşul tam olarak budur. Bunu kompozisyon türü konularla karşılaştır: orada bir bilgiyi hatırlasan bile, verdiğin cevabın yeterli olup olmadığını bilemezsin.

Pratik hali: cevap anahtarını kapat, sayfadaki her sembolü yüksek sesle adlandır, sonra kontrol et. Sembollerin ve adlarının yazılı olduğu tabloyu aşağı doğru okumak verimli bir iş gibi geliyor ama büyük ölçüde değil. Notlarını deneme sınavına çevirmenin arkasındaki mantık burada küçük ölçekte geçerli.

Kendi sayfandan test kurmak

Yazdırılabilir çalışma kâğıdı her yerde ve çoğu da fena değil. Sorun şu: indirdiğin kâğıt, öğretmeninin üstünü işaretlediği kâğıtla nadiren örtüşür, ve senin şahsen sürekli kaçırdığın semboller, genel bir kâğıdın öne çıkardığı semboller değil.

Elindekini teste çevirmenin dört adımı:

Kitabındaki ya da fotokopideki sayfayı fotoğrafla — nota ve sus tablosunu gösteren sayfa, artı öğretmeninin düzelttiği alıştırmalar.
İki soru kümesine ayır: biri yalnız sembolden ad soran, diğeri yalnız bağlam içindeki değeri soran. Ayrı tut ki hangisinin zayıf olduğunu görebilesin.
Kaçırdıklarını kendi kümesi olarak yaz. İlk turdan sonra üç dört sembol hatalarının neredeyse tamamını açıklıyor olacak. Asıl çalışma kâğıdı o dört sembol.
On dakika sonra değil, bir gün sonra tekrar test et. Hemen yapılan tekrar test başarı gibi okunur ama çok az şey öğretir; arayı açmak, hatırlamayı yapışacak kadar zahmetli kılan şeydir.

Tabloyu yeniden yazmak istemiyorsan, Qora sayfanın fotoğrafını bu soru kümesine çeviriyor; metin tanıma sunucuda değil, telefonunda çalışıyor. Fotoğrafladığın malzemeden çoktan seçmeli, boşluk doldurma ve açık uçlu hatırlama soruları üretiyor, ki burada istediğin de bu: sembollerin, kendi kitabının kullandığı nota yazımıyla.

Çalışma kâğıdının işe yaramayı bıraktığı yer

Nota tanıma kâğıdının ömrü kısadır, o noktadan sonra daha zor pratikten kaçmanın yolu haline gelir.

Sayfadaki sembollere ad vermek ritim okumak değildir. Biri tek tek her susu tam puanla tanıyıp yine de dört ölçülük bir ritmi el çırparken dağılabilir, çünkü müzik okumak zaman içinde, tempoda ve gözlerin ellerinin önünde giderek olur. Çalışma kâğıdı, ritim okumayı zorlaştıran baskının tam olarak kendisini ortadan kaldırır.

Kâğıtlar ayrıca noktalı bir sekizliğin ardından gelen onaltılığın nasıl bir his olduğunu öğretemez. Onun yüksek sesle sayılması, el çırpılması ya da çalınması gerekir. Tanıma kelime bilgisidir; ritim okuma cümledir, ve kimse kelime listesinden konuşmayı öğrenmez.

Makul kural: tanıma hızlı ve sıkıcı hale gelene kadar çalış, bu çoğu insan için kısa oturumlarla bir haftanın altında sürer, sonra bırak ve metronomla el çırpma alıştırmalarına geç. İkinci ayda hâlâ çalışma kâğıdı çözüyorsan, o kâğıtlar asıl zor olan şeyin konforlu yerine geçmiş demektir.

Sık sorulan sorular

Birlik sus ile ikilik sus arasındaki fark nedir?

Birlik sus porte'nin dördüncü çizgisinin altına sarkar; ikilik sus üçüncü çizginin üstüne oturur. Yaygın hatırlama püf noktası şu: birlik sus daha ağırdır, o yüzden aşağı sarkar; ikilik sus daha hafiftir, o yüzden yukarıda durur. Bu ikisini karıştırmak tanıma testlerindeki en sık hatadır, o yüzden bu çifti notaların arasına karıştırmadan, tek başına çalış.

Gerçekten kaç nota ve sus bilmem gerekiyor?

Başlangıç seviyesi okuma için beş nota değeri ve bunların beş karşılık suslarına ek olarak nokta ve bağ. Çalışma kâğıtlarının test ettiği küme aşağı yukarı bu kadar. Otuzikilik nota ve suslar var ama epey ileri seviye malzeme okumaya başlamadan pek karşına çıkmaz, o yüzden biriyle karşılaşana kadar bırakabilirsin.

Nota ve susları birlikte mi ayrı mı çalışmalıyım?

Önce ayrı, sonra birlikte. Notalar susların çok daha fazlasını tesadüfen pratik eder, çünkü onları çalıyorsun; dolayısıyla neredeyse her zaman zayıf yarı suslar olur. Suslar notalar kadar hızlanana kadar tek başına çalış, sonra ikisini karıştır, çünkü gerçek müzik okurken karşına çıkacak olan karışık kümedir.

Yazdırılabilir kâğıtlar mı uygulama testleri mi daha iyi?

Hiçbiri doğası gereği daha iyi değil; fark, geri bildirimin ne zaman geldiği ve soruların senin malzemenle örtüşüp örtüşmediği. Arkasında cevap anahtarı olan basılı bir kâğıt sana gerçek bir hatırlama denemesi verir, önemli kısım da o. Uygulama şu durumlarda fark yaratır: soruların kendi kitabından üretilmesini istiyorsan, sayfadaki yerleri ezberlemeyi bırakmak için karıştırılmalarını istiyorsan, ya da sürekli kaçırdığın sembollerin otomatik takibini istiyorsan. Gerçekten bitirdiğin bir çalışma kâğıdı, bir kez açtığın uygulamadan iyidir.

Tanıma testleri işe yarıyor, çünkü küçük ve tek anlamlı bir sembol kümesinde hatırlamaya zorluyorlar; ve ağırlığı suslara ve şahsen sürekli kaçırdığın o dört beş sembole verdiğinde en hızlı işe yarıyorlar. Kitabının ya da öğretmeninin verdiği tabloyu çıkar, adların üstünü kapat, on sembolü yüksek sesle adlandır. Hangilerinde tereddüt ettiysen, yarının çalışma kâğıdı onlar.