Karteikarten aus Mitschriften: die Methode in 5 Schritten

Karteikarten aus deinen Mitschriften funktionieren in dem Moment, in dem du aufhörst abzuschreiben und anfängst auszuwählen. Geh jeden Abschnitt durch, markiere nur das, wonach dich jemand wirklich fragen könnte, und mach aus jeder Markierung eine Frage mit einer Antwort. Die meisten Kartenstapel scheitern, weil sie die Mitschrift verdoppeln statt sie zu befragen. Eine Karte, die einen Satz nur wiederholt, bringt dir nichts, was der Satz nicht schon gebracht hat.

Hier ist die Methode, in der Reihenfolge, die am meisten Zeit spart.

Schritt 1: Markiere zuerst, was prüfbar ist

Geh mit Stift oder Textmarker durch deine Mitschrift und markiere nur das, was in einer Klausur als Frage auftauchen könnte. Auf einer typischen Seite Vorlesungsmitschrift ist das vielleicht ein Drittel. Der Rest ist Gerüst: die Einordnung des Dozenten, Überleitungen, deine eigenen Notizen darüber, wo du gerade nicht mitgekommen bist.

Stell an jede Zeile dieselbe Frage: Könnte man mich danach fragen? Wenn die ehrliche Antwort nein ist, lass sie liegen. Dieser Schritt fühlt sich an, als würde er dich ausbremsen, und genau deshalb geht der Rest danach schnell.

Schritt 2: Kürze jede Markierung auf eine Karte

Eine Karte trägt eine Sache. Wenn in deiner Mitschrift steht "Die Enzymaktivität hängt von Temperatur, pH-Wert und Substratkonzentration ab, jeweils mit einem anderen Kurvenverlauf", dann sind das vier Karten und nicht eine: die Aufzählung, und pro Kurve eine.

Der Test, ob eine Karte zu groß ist: Wenn du halb richtig liegen kannst, ist sie zu groß. Halb richtig gibt dir kein Signal. Du hakst die Karte als gewusst ab, weil du das meiste hattest, und die Lücke bleibt genau da, wo sie war.

Schritt 3: Schreib die Frageseite zuerst

Wer mit der Antwort anfängt, rutscht automatisch ins Abschreiben. Wer mit der Frage anfängt, muss sich entscheiden, was er am Ende können will.

Vergleich diese zwei Vorderseiten zur selben Notiz:

Abgeschrieben: "Diffusion"
Als Frage formuliert: "Warum wird die Diffusion langsamer, je größer eine Zelle wird?"

Das erste ist eine Registerkarte. Das zweite ist eine Frage, die du entweder beantworten kannst oder nicht, und darum geht es. Genau das macht Karteikarten überhaupt erst lohnenswert: In den Experimenten von Roediger und Karpicke aus dem Jahr 2006 erinnerten sich Studierende, die einen Text lasen und danach Abruftests machten, eine Woche später an deutlich mehr als Studierende, die denselben Text gleich oft noch einmal lasen. Die Arbeit macht der Abrufversuch, nicht das erneute Ansehen. Dunlosky und Kollegen kamen 2013 in ihrer Übersicht zu zehn Lerntechniken zum selben Ergebnis und stuften Abfragen als eine von nur zwei Methoden mit hohem Nutzen über Fächer und Lerntypen hinweg ein.

Schritt 4: Wähl das Kartenmuster passend zum Notiztyp

Verschiedene Notizen brauchen verschiedene Karten. Das ist der Teil, den die meisten improvisieren, und beim Improvisieren blähen sich Kartenstapel auf.

So sieht deine Notiz aus	Kartenmuster	Beispiel-Vorderseite
Eine Definition	Begriff zu Definition, danach umgedreht	"Was ist der osmotische Druck?" und "Welcher Begriff beschreibt den Druck, der den Nettowasserstrom stoppt?"
Ein nummerierter Ablauf	Eine Karte pro Schrittgrenze	"Was passiert unmittelbar, nachdem das Ribosom an die mRNA gebunden hat?"
Eine beschriftete Abbildung	Immer nur eine Beschriftung ausblenden	"Was liegt im Nephron zwischen Glomerulus und Henle-Schleife?"
Eine Beispielrechnung	Ausgangslage geben, nächsten Schritt abfragen	"Gegeben sind 12 V und 4 Ω. Was rechnest du zuerst?"
Eine Liste oder Jahreszahlen	Stichwort plus Anzahl	"Nenne die drei Ursachen der Weltwirtschaftskrise von 1929 (3)"

Die Zahl in Klammern auf Listenkarten ist wichtiger, als sie aussieht. Ohne sie hörst du bei zwei auf, fühlst dich fertig und merkst nie, dass ein dritter Punkt fehlt.

Schritt 5: Prüf den Stapel einmal gegen die Mitschrift, dann lösch

Geh den fertigen Stapel bei geschlossener Mitschrift durch. Jede Karte, die du im ersten Durchgang sofort und richtig beantwortest, war überflüssig, also lösch sie. Jede Karte, bei der du erst rätseln musst, was überhaupt gefragt ist, hat eine schlechte Frage, also schreib die Vorderseite neu.

Dieser Durchgang kürzt einen Stapel meistens um ein Fünftel, und er entscheidet darüber, ob du den Stapel weiter benutzt oder ihn in Woche drei liegen lässt, weil das Wiederholen langweilig ist. Sobald der Stapel entschlackt ist, macht das Verteilen der Wiederholungen über mehrere Tage den Unterschied, nicht das Pauken an einem Abend. Wenn du dir dieses Planen abnehmen lassen willst, ist der Umzug in Anki der übliche Weg.

Wenn deine Notizen handschriftlich oder verstreut sind

Handschriftliche Mitschriften von Hand abzutippen ist der Schritt, an dem die meisten Versuche sterben. Zwei Abkürzungen:

Fotografier die Seite und lass die Texterkennung die Wörter herausziehen, dann korrigierst du das Ergebnis, statt bei null anzufangen. Qora macht das auf dem iPhone: Du machst ein Foto von deinen Notizen, der Text wird auf dem Gerät gelesen, und die App baut aus dem Material eine kurze Lektion mit Fragen, die sich auf das beziehen, was tatsächlich auf deiner Seite steht, darunter Multiple Choice, Lückentext und freies Abrufen. Das Foto selbst verlässt dein Handy nie. Wenn das zu deinen Notizen passt, findest du es hier.

Der andere Weg ist eine Tabelle: eine Spalte für die Vorderseiten, eine für die Antworten, dann importieren. Die meisten Karteikarten-Apps akzeptieren das, wobei es Grenzen gibt, die du kennen solltest, bevor du einen Abend investierst, etwa bei der Frage, was Quizlet mit eingefügten Notizen kann und was nicht.

Wo diese Methode nicht funktioniert

Karteikarten prüfen den Abruf einzelner Fakten. Für alles, wo die Schwierigkeit im Vorgehen liegt und nicht im Fakt, sind sie fast nutzlos.

Wenn deine Klausur verlangt, dass du eine Formel herleitest, ein Argument aufbaust, eine Funktion integrierst oder eine Quelle interpretierst, die du nie gesehen hast, bereitet dich kein Kartenstapel darauf vor. Du kannst jede Definition der organischen Chemie können und trotzdem an einer Syntheseaufgabe scheitern, weil dort das Wählen eines Wegs geprüft wird und nicht das Abrufen eines Namens. Für Aufsatzfächer gilt dasselbe: Karten mit Jahreszahlen und Namen bringen dir keine These bei.

Für dieses Material musst du die eigentliche Aufgabe üben, also Aufgaben unter Zeitdruck rechnen oder aus der Mitschrift eine Übungsklausur bauen statt eines Stapels. Nimm Karteikarten für die Vokabelschicht darunter und etwas anderes für die Schicht darüber. Sich klarzumachen, an welcher Schicht man gerade arbeitet, spart mehr Zeit als jeder Trick beim Kartenschreiben.

Häufige Fragen

Wie viele Karteikarten sollte ich aus einer Vorlesung machen?

Meistens zwischen 15 und 30 für 90 Minuten Stoff, wobei das je nach Fach stark schwankt. Wenn du aus einer Vorlesung 80 Karten produzierst, schreibst du ab statt auszuwählen, und du wirst diesen Stapel kein zweites Mal durchgehen. Geh zurück zu Schritt eins und sei strenger damit, was als prüfbar gilt.

Soll ich die Karten während der Vorlesung schreiben oder danach?

Danach, am besten einen Tag später. Während der Vorlesung teilst du deine Aufmerksamkeit und landest bei Karten zu dem, was zuletzt gesagt wurde, statt zu dem, was zählt. Ein Tag Abstand sorgt außerdem dafür, dass der erste Durchgang durch die Mitschrift selbst schon ein Abrufversuch ist, und der bringt mehr als eine frische Kopie.

Sind handgeschriebene Karteikarten besser als eine App?

Von Hand ist langsamer, und das Schreiben hilft ein kleines bisschen, aber Apps planen deine Wiederholungen, und dieses Planen ist mehr wert als der Schreibeffekt. Wenn du ohnehin mit Papiernotizen arbeitest, sind selbst gemachte Karten aus Papier für eine einzelne Klausur völlig in Ordnung. Für Stoff, den du ein ganzes Semester halten musst, gewinnt die App.

Kann ich statt eigener Karten einen fertigen Stapel von jemand anderem nehmen?

Kannst du, und es geht schneller, aber geteilte Stapel sind gegen ein fremdes Modul und eine fremde Schwerpunktsetzung geschrieben. Sie enthalten meistens viel, was du nicht brauchst, und lassen die zwei Dinge weg, die dein Dozent besonders betont hat. Wenn du einen nimmst, behandle ihn als Rohentwurf und gleich ihn gegen deine eigene Mitschrift ab.

Der Kern ist unspektakulär: Lies deine Mitschrift, markiere ein Drittel davon, und schreib zu jeder Markierung eine echte Frage. Fang mit einem Abschnitt aus einer Vorlesung an statt mit einem ganzen Semester, lauf den Löschdurchgang aus Schritt fünf einmal durch, und schau, ob sich die übrig gebliebenen Karten anfühlen, als würden sie dich etwas fragen. Wenn ja, lässt sich die Methode ohne Änderung auf den Rest deiner Notizen übertragen.