Notlardan Bilgi Kartı Nasıl Yapılır: 5 Adım

Notlarından bilgi kartı yapmak, kopyalamayı bırakıp elemeye başladığında işe yarar. Her bölümü oku, sadece sana gerçekten sorulabilecek kısımları işaretle, sonra işaretlediğin her fikri tek soru ve tek cevaba çevir. Çoğu insanın destesi çöküyor çünkü notu sorgulamak yerine olduğu gibi geçiriyorlar, ve bir cümleyi tekrar eden kart, o cümlenin zaten öğretmediği hiçbir şeyi öğretmez.

Yöntem şu, en çok zaman kazandıran sırayla.

1. Adım: Tek kart yazmadan önce sorulabilecek yerleri işaretle

Notlarını kalemle veya fosforlu kalemle bir kere geç, sadece soru olarak karşına çıkabilecek yerleri işaretle. Tipik bir ders notu sayfasında bu, malzemenin belki üçte biridir. Geri kalanı iskelet: hocanın konuyu açış cümleleri, geçiş cümleleri, kendi kendine "burayı anlamadım" diye düştüğün notlar.

Her satırda tek soru sor: bunu bana sorabilirler mi? Dürüst cevap hayırsa bırak. Bu adım seni yavaşlatıyormuş gibi hissettirir, oysa geri kalanın hızlı gitmesinin sebebi tam olarak budur.

2. Adım: İşaretlediğin her fikri tek karta indir

Bir kart tek şey taşır. Notunda "Enzim hızını etkileyen üç faktör sıcaklık, pH ve substrat derişimidir, her birinin eğri şekli farklıdır" yazıyorsa, bu bir kart değil dört karttır: listenin kendisi, ve her eğri için birer kart.

Kartın fazla büyük olup olmadığının testi şu: yarı doğru olabiliyorsan büyüktür. Yarı doğru sana hiçbir sinyal vermez. Çoğunu bildiğin için kartı "doğru" işaretlersin, kaçırdığın kısım da kaçırılmış olarak kalır.

3. Adım: Önce soru yüzünü yaz

Cevabı önce yazmak seni kopyalamaya çeker. Soruyu önce yazmak, aslında ne yapabilmek istediğine karar vermeni zorunlu kılar.

Aynı not için iki farklı ön yüzü karşılaştır:

• Kopyalanmış: "Difüzyon"
• Soru olarak yazılmış: "Hücre büyüdükçe difüzyon neden yavaşlar?"

Birincisi bir dosya etiketi. İkincisi cevaplayabildiğin ya da cevaplayamadığın bir soru, ki bütün mesele bu. Bilgi kartlarını harcanan emeğe değer kılan şey de burada başlıyor: Roediger ve Karpicke'nin 2006 deneylerinde, bir metni okuyup ardından hatırlama testi çözen öğrenciler, aynı metni aynı sayıda tekrar okuyan öğrencilere göre bir hafta sonra belirgin biçimde daha fazlasını hatırladı. İşi yapan şey maruz kalmak değil, hatırlama denemesi. Dunlosky ve arkadaşlarının on çalışma tekniğini incelediği 2013 derlemesi de aynı sonuca vardı: test çözerek çalışmayı, dersten derse ve öğrenciden öğrenciye değişmeden yüksek fayda veren yalnızca iki yöntemden biri olarak derecelendirdi.

4. Adım: Kart kalıbını not tipine göre seç

Farklı notlar farklı kart ister. Çoğu kişinin doğaçlama yaptığı kısım burası, desteler de tam burada şişiyor.

Notun neye benziyor	Kart kalıbı	Örnek ön yüz
Bir tanım	Terimden tanıma, sonra tersi	"Ozmotik basınç nedir?" ve "Net su akışını durdurmak için gereken basınca ne denir?"
Numaralı bir süreç	Her adım geçişi için bir kart	"Ribozom mRNA'ya bağlandıktan hemen sonra ne olur?"
Etiketli bir şema	Her seferinde tek etiketi boş bırak	"Nefronda glomerülüs ile Henle kulpu arasında ne bulunur?"
Çözümlü bir örnek	Verileri ver, sonraki adımı sor	"12 V kaynak ve 4 Ω direnç verildiğinde önce neyi hesaplarsın?"
Liste veya tarih kümesi	İpucu artı sayı	"1929 buhranının üç nedenini say (3)"

Liste kartlarındaki parantez içi sayı, göründüğünden daha önemli. O olmadan ikide durur, bitirdim sanır, üçüncüyü hiç fark etmezsin.

5. Adım: Desteyi notlarına karşı bir kez sına, sonra sil

Biten desteyi notların kapalıyken baştan sona çöz. İlk turda anında ve doğru cevapladığın her kart, aslında ihtiyacın olmayan karttır, sil gitsin. Karşısında oturup "burada ne soruluyor" diye düşündüğün her kart ise kötü soru yazılmış karttır, ön yüzünü yeniden yaz.

Bu tur genellikle desteyi beşte bir oranında küçültür, ve kullanmaya devam ettiğin bir deste ile üçüncü haftada sıkıldığın için bıraktığın deste arasındaki fark budur. Deste kısaldıktan sonra tekrarları tek bir oturuma sıkıştırmak yerine günlere yaymak, öğrenilenin kalıcı olmasını sağlayan şeydir; bu zamanlamayı otomatik yürüten bir araç istiyorsan desteyi Anki'ye taşımak standart yoldur.

Notların el yazısıysa veya dağınıksa

El yazısı notları tekrar klavyeyle yazmak, çoğu denemeyi bitiren adımdır. İki kısa yol:

Sayfanın fotoğrafını çek, metin tanıma kelimeleri çıkarsın, sen de sıfırdan yazmak yerine çıkan sonucu düzelt. Qora bunu iOS'ta yapıyor: notunun fotoğrafını çekiyorsun, metin cihazın üzerinde okunuyor, ve uygulama sayfanda gerçekten yazan şeyden kısa bir ders ile sorular üretiyor; çoktan seçmeli, boşluk doldurma ve açık uçlu hatırlama dahil. Fotoğrafın telefonundan hiç çıkmıyor. Notların böyle duruyorsa buradan bakabilirsin.

Diğer yol tablo: bir sütun ön yüzler, bir sütun cevaplar, sonra içe aktar. Çoğu bilgi kartı uygulaması bunu kabul ediyor, ama Quizlet'in yapıştırılan notlarla neyi yapıp neyi yapamadığının bir akşamını harcamadan önce bilmeye değer sınırları var.

Bu yöntemin işe yaramadığı yer

Bilgi kartları tek tek olguların hatırlanmasını sınar. Zorluğun olguda değil işlemde olduğu her yerde neredeyse işe yaramazlar.

Sınavın senden bir sonuç türetmeni, bir argüman kurmanı, bir integral almanı veya hiç görmediğin bir kaynağı çözümlemeni istiyorsa, hiçbir deste seni buna hazırlamaz. Organik kimyadaki her tanımı bilip yine de bir sentez sorusunda takılabilirsin, çünkü sınanan beceri bir isim hatırlamak değil, bir yol seçmek. Kompozisyon ağırlıklı dersler için de aynısı geçerli: tarihler ve isimler üzerine kartlar sana tez kurmayı öğretmez.

O tür malzeme için asıl işi çalışman gerekir, ki bu genellikle süre baskısı altında soru çözmek veya deste yerine notları bir denemeye çevirmek demektir. Bilgi kartlarını alttaki terim katmanı için kullan, üstteki katman için başka bir şey. Hangi katmanda çalıştığın konusunda net olmak, herhangi bir kart yazma numarasından daha çok zaman kazandırır.

Sık sorulan sorular

Bir dersten kaç bilgi kartı çıkarmalıyım?

Bir saatlik malzeme için genellikle 15 ile 30 arası, ama bu dersten derse çok değişir. Tek dersten 80 kart üretiyorsan seçmiyor, kopyalıyorsun demektir, ve o desteyi ikinci kez açmazsın. Birinci adıma dön ve neyin "sorulabilir" sayıldığı konusunda daha katı ol.

Kartları not tutarken mi, sonra mı yapmalıyım?

Sonra, ideal olarak bir gün sonra. Ders sırasında yapmak dikkatini böler, elinde önemli olan şeyler yerine en son söylenen şeyler üzerine kartlar kalır. Bir gün beklemek ayrıca notlarına ilk dönüşünü de bir hatırlama denemesine çevirir, bu da taze bir kopya çıkarmaktan daha faydalıdır.

Bilgi kartlarını elle yazmak mı, uygulama kullanmak mı daha iyi?

Elle yazmak daha yavaştır ve yazma eylemi az da olsa yardım eder, ama uygulamalar tekrarları senin için zamanlar ve o zamanlama, yazma etkisinden daha değerlidir. Zaten kağıt notlarla çalışıyorsan tek bir sınav için fiziksel kartlar gayet iş görür. Bütün dönem boyunca aklında tutman gereken malzeme içinse uygulama kazanır.

Kendi notlarımdan yapmak yerine başkasının destesini kullanabilir miyim?

Kullanabilirsin, daha hızlıdır, ama paylaşılan desteler başkasının müfredatına ve başkasının vurgusuna göre yazılmıştır. Genellikle sana lazım olmayan bir sürü şey içerir ve hocanın üstüne bastığı iki konuyu atlar. Kullanacaksan onu bir ilk taslak gibi gör ve kendi notlarına göre düzelt.

İşin özü hiç parlak değil: notlarını oku, üçte birini işaretle, her işaret için gerçek bir soru yaz. Bütün bir döneme değil, tek dersin tek bölümüne başla, beşinci adımdaki silme turundan geçir, ve hayatta kalan kartlar sana gerçekten bir şey soruyor mu bak. Soruyorsa yöntem, hiçbir değişikliğe gerek kalmadan notlarının geri kalanına da ölçeklenir.