Test Notu Nedir? Notlarını Teste Çevirme Yöntemi

"Test notu" tek bir ürünün adı değil. İnsanlar bu ifadeyi iki ayrı şey için kullanıyor: sonradan kendini karşısında sınayabilesin diye yazılmış notlar, ve bir sayfa notu soruya çeviren uygulama özelliği. İkisi de aynı hamleyi işaret ediyor: okuduğun malzemeyi, sana bir şey soran malzemeye dönüştürmek.

Ayrım önemli, çünkü ikisi senden farklı iş istiyor. Test notu yazmak bir not tutma alışkanlığı. Test notu özelliğini kullanmak ise zaten elinde olan notların üstünde çalıştırdığın bir dönüştürme adımı. Bu yazı ikisini de anlatıyor, çantandaki notlarla bugün yapabileceğin halinden başlayarak.

Terim genelde neyi kastediyor

Kullanım	Neyi anlatıyor	Sen ne yapıyorsun
Test notu (alışkanlık olarak)	Cümle değil, soru biçiminde tutulmuş notlar	Ders sırasında ya da sonrasında yazma biçimini değiştiriyorsun
Test notu (uygulama özelliği olarak)	Notlarından soru üreten uygulama işlevi	Var olan notu veriyorsun, çıkan soruları gözden geçiriyorsun
Test notu (arama ifadesi olarak)	Kendi malzemesi üzerinden kendini sınamak isteyen kişi	İkisinden biri

Bu ifadeyi arayanların çoğu üçüncü satırda. Notları var, YKS'ye ya da vize haftasına sayılı gün kalmış, ve notları yeniden okumak işe yaramıyor. Bu sezgi doğru, arkasında da onlarca yıllık araştırma var.

Test etmek neden tekrar okumayı geçiyor

Henry Roediger ve Jeffrey Karpicke'nin 2006 deneyleri buradaki standart kaynak. Öğrenciler metin okudu, sonra ya aynı metni yeniden okudu ya da hatırlama testine girdi. Hemen yapılan testte tekrar okuma daha iyi görünüyordu. Bir hafta sonra tablo sert biçimde tersine döndü: test edilen öğrenciler, yeniden okuyanlardan belirgin biçimde fazlasını hatırladı. Bir şeyi bellekten çekip çıkarma eylemi, o şeyin bellekte ne kadar kaldığını değiştiriyor.

Dunlosky ve arkadaşlarının on çalışma tekniğini incelediği 2013 derlemesi, alıştırma testini derslere, malzemelere ve yaş gruplarına göre yüksek faydalı bulunan yalnızca iki teknikten biri olarak işaretledi. Öğrencilerin gerçekte yaptığı iki şey, altını çizmek ve yeniden okumak, düşük fayda grubuna düştü.

Yani test notu yapmanın gerekçesi, testin daha verimli hissettirmesi değil. Gerekçe şu: hatırlama denemesiyle yeniden okuma farklı bellek üretiyor, ve bunlardan yalnız biri haftayı çıkarıyor.

Notlarını teste çevirmenin 5 adımı

1. Sınırı belli bir parça seç

Bir ders, bir bölüm, ya da bir tutam el yazısı sayfa. Bütün üniteyi değil. On dakikada test edebileceğin bir parça, gerçekten test edeceğin parçadır. Dönemlik soru setleri bir kere hazırlanır, bir daha açılmaz.

2. Test edilebilir iddiaları bul

Baştan sona oku ve belirli bir şey öne süren her cümleyi işaretle: bir tanım, bir neden, bir tarih, bir mekanizma, bir formül, birbirine benzeyen iki şey arasındaki ayrım. Geçiş cümlelerini ve çerçeve cümlelerini atla. Bir sayfa not genelde beş ile on beş arası gerçek iddia veriyor, ki bu sayfanın göründüğünden azdır.

3. Her iddiayı, tek savunulabilir cevabı olan bir soruya çevir

"Mitokondri ATP'yi oksidatif fosforilasyonla üretir" cümlesi "Mitokondri ATP'yi nasıl üretir?" oluyor. Ölçüt şu: seni değerlendiren biri tartışmaya girmeden evet ya da hayır diyebiliyor mu. Sorun üç ayrı biçimde cevaplanabiliyorsa ve üçü de kabul edilebilirse, elindeki test sorusu değil tartışma başlığıdır.

Biçimi çeşitlendir. YKS de KPSS de çoktan seçmeli olduğu için insan bütün soruları o kalıpta yazmaya meylediyor. Ama çoktan seçmeli tanımayı ölçüyor, ki numarası en kolay yapılan şey odur. Serbest hatırlama, yani cevabı hiç yokken yazman, daha zor ve daha çok iş görüyor. İkisinin karışımı tek başına her birinden iyi. Notları çoktan seçmeli soruya çevirmenin de kendine ait, bilmeye değer tuzakları var.

4. Soruları sonra, soğuk soğuk cevapla

Yazdıktan hemen sonra değil. Hemen sonrasında son on dakikanın kısa süreli belleğini yokluyorsun, o da sana hiçbir şey söylemiyor. En az birkaç saat, tercihen bir gün bekle. Cevaplarını bakmadan önce yaz. Bildiğini sandığın şeyle kağıda dökebildiğin şey arasındaki fark, sinyalin tamamı.

5. Kaçırdıklarını kuyruğa geri koy

Yanlışlar yarın için tekrar sıraya girer, doğrular daha uzun bekler. Bunun için yazılıma ihtiyacın yok: üç fiziksel yığın ya da üç klasör iş görür. İhtiyacın olan tek şey, yanlış cevapların doğrulardan daha erken dönmesi. Notları tek seferlik tekrar yerine deneme sınavına çevirmenin arkasındaki mantık da bu.

Soruları kendin yazmak istemiyorsan

Üçüncü adımdaki dönüştürme, işin yavaş kısmı. Bir bölümden otuz düzgün soru yazmak ciddi zaman alıyor, ve çoğu kişide bu alışkanlık hiç başlamıyorsa sebebi tam olarak o zaman.

Test notu özelliği olan uygulamaların otomatikleştirdiği şey bu. Notu veriyorsun, soruları alıyorsun. Bunu yapan birkaç araç var ve senden ne istedikleri konusunda ayrışıyorlar: kimi yazılmış metin istiyor, kimi el yazısının fotoğrafını kabul ediyor, kimi dosya yüklemeni bekliyor. Karşılaştırmaya değer araçlar ayrı bir yazıda duruyor, çünkü doğru olanı notlarının hangi biçimde olduğuna bağlı.

Qora sayfa fotoğrafını, ses kaydını ya da yazılmış metni alıyor ve o malzemeden kısa, bölümlere ayrılmış bir ders artı sorular üretiyor. Fotoğraf ve ses sunucuya gönderilmek yerine cihazın üstünde işleniyor. Verdiğin şeyden çoktan seçmeli, boşluk doldurma, yazılı cevap ve açık hatırlama soruları çıkarıyor. Notların el yazısıysa ve önündeki engel onları yeniden yazmaksa bu işine yarar.

Hangi yoldan gidersen git, üretilen soruları cevaplamadan önce oku. Belirsiz bir paragraftan çalışan bir üretici belirsiz soru çıkarır, ve o soruyu cevaplamak kafa karışıklığını düzeltmek yerine sana onu öğretir.

Test notunun işe yaramadığı yerler

Hatırlamaya dayanmayan beceriler için zayıf. Sınav senden bir ispat yazmanı, bir titrasyon yapmanı ya da bir argüman kurmanı istiyorsa, parçalara dair sorular seni oraya götürmez. O işi tekrar tekrar yapman gerekir, adımlarla ilgili test soruları olsa olsa ısınma olur.

Notların yanlış ya da eksikse de çöküyor. Kötü nottan kurulmuş bir test, yanlış bilgiyi alışılmadık bir verimlilikle sınar, ve o yanlış hali hiç test etmemiş olsaydından daha iyi hatırlarsın. Dersin yarısını kaçırdıysan önce notu düzelt.

Bir de gerçekten yeni malzemeye ilk temas olarak kötüdür. Kavramla hiç karşılaşmadıysan, sana sorulması boş bir sıkıntıdan başka bir şey üretmez. Bir kere anlamak için oku, sonra test et. Sıra, insanların beklediğinden çok daha önemli.

Sık sorulan sorular

Test notu bilgi kartından farklı mı?

Çoğunlukla biçim ve kapsam olarak. Bilgi kartı, test notunun bir türü: genelde kısa ve eşli, kelime, formül ve tanımlarda iyi iş görüyor. Daha geniş kategori olarak test notu, bir mekanizmayı açıklamanı ya da iki fikri karşılaştırmanı isteyen uzun soruları da içeriyor ve bunlar kartın yüzüne sığmıyor. Malzemen ağırlıkla terim ve tanımsa, notlarından bilgi kartı daha basit araç.

Notlarımı yeniden yazmadan, olduğu gibi kullanabilir miyim?

Üstünü kapatabiliyorsan evet. Sayfanın üstüne bir kağıt koy, başlıkları tek tek aç ve bakmadan önce altında ne olduğunu söyle. Bu, hiç dönüştürme işi yapmadan test etmek. Yazılı sorulardan daha az kesin, çünkü kendini cömertçe değerlendiriyorsun, ama başlaması bedava ve yeniden okumayı rahatça geçiyor.

Bir dersten kaç soru çıkmalı?

Yoğunluğa göre genelde on ile yirmi beş arası. Tek dersten altmış soru üretiyorsan, esas konunun yanında ayrıntıyı da sınıyorsundur. Dört üretiyorsan, sınavda karşına çıkacak iddiaları atlıyorsundur. Gerçekten sorulabilecek şeyleri hedefle.

Tek başıma mı çalışmalıyım, biriyle mi?

İkisi de işe yarıyor ve farklı sorunları yakalıyor. Tek başına temponu sen belirliyorsun, kaçırdıklarını da düzgün biçimde sıraya koyabiliyorsun. Karşında biri varken cevabın muğlak olduğunda yakalanıyorsun, ki kendi kendini değerlendirirken bu neredeyse hiç olmuyor. Çalışma arkadaşın varsa onu özellikle bildiğini sandığın sorular için kullan.

Bütün bunların pratik hali kulağa geldiğinden küçük: bir tutam not al, gerçekten bir şey iddia eden on cümleyi bul, onları soru olarak yaz ve yarın bakmadan cevapla. O tek tur, bir saatlik yeniden okumanın söyleyeceğinden fazlasını söyler. Soruları kendin mi yazarsın yoksa bir uygulamaya sayfalarından mı ürettirirsin, bu bir zaman sorusu, yöntem sorusu değil. İşi gören kısım yöntemin kendisi.